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你好，宝宝多大走路走稳的，以前听力检查没问题，以前有过其他疾病吗？出生时有缺氧吗？有病理性黄疸吗？喜欢和小朋友玩吗？怎么玩？看你们多吗，眼睛对视怎么样？

好的。根据前面的描素，你宝宝按照临床医学诊断是，语言发育迟缓，主要表现为表达性障碍。对于未接触阅读和书写的幼儿，语言障碍主要为理解障碍为主的语言障碍，也就是你说的感受性语言障碍，是对输入的语言信号的障碍。另一种是表达障碍为主，也就是表达性语言障碍，也就是输出性语言障碍，比如自发表达，去命名一个物品名称，自己唱完整的儿歌等。感受性语言障碍，表达性语言障碍主要是心理学的诊断术语。对于康复医学或临床医学，我们采用是语言发育迟缓诊断名称。临床上采用S-S法或上海的语言发育进程量表进行评估障碍的理解能力和表达能力，准确确定障碍程度。你宝宝需要接受这个检测方法，评估具体的程度。有些与遗传有关，比如父母亲小时候就说话晚的，有些语言环境有关，比如宝宝看电视看手机多，或者跟她对话交流的人少

促进语言发育的活动
▎自行说话法
你一边做事情，一边讲述自己在做的事情。意思是将我们自己的所见所闻所感所操弄的事情，转化成说话，说给孩子听。例如：（孩子在玩拼图，您也拿出相似的拼图跟孩子一起玩）家长：“我拼图啦，拼好大块呀。看呀，我拼图啦。”

▎自行说话法
孩子一边做事情，您一边讲述他所做的事情。意思是将孩子所见所闻所感所操弄的事情转化成说话，说给孩子听。例如：（孩子在玩积木）家长：“小成堆高塔啦，堆得好高呀。”这种说话模式能清晰地把当时情景中的一举一动和语句紧扣一起，让孩子了解彼此的关系，增强口语理解能力。

尽量不给孩子看手机，电视，ipad.这些都对语言发育不利的。买简单的无声玩具，卡片书，积木等玩具，和孩子边玩边教。

调整说话方式
1. 使用较高音调：跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。
2. 强调重点字眼：孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，您想强调「薯条」这个词汇，说：「仔仔吃 薯条。」
3. 简短句子：避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。
4. 简易文法和字汇：跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇亦以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。
5. 速度放慢：放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。
6. 重复字汇或句子：适当的覆述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。例如：「妈妈煮饭啦，不是洗衣服，是煮饭。」